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教学督导信息 【2025】(第9期)总第202期

编者按:2025年3月6日,沈阳农业大学第十二届教学督导室主办的《教学督导信息》(【2025】(第9期)总第202期)以充分发挥教研室职能作用 切实提高教研室活动效果---关于发挥教研室职能作用提高教研室活动效果的思考和体会为题发布文章,供大家学习借鉴。现予全文转发。                   充分发挥教研室职能作用 切实...

[进入]2025/03/06

教学督导信息 【2025】(第6期)总第199期

编者按:2025年3月2日,沈阳农业大学第十二届教学督导室主办的《教学督导信息》(【2025】(第6期)总第199期)以《提高课程教学质量,重视课堂教学效果(二)---应对课堂学生“抬头率”、坐席“前置率”和教学“互动率”低的对策建议》为题发布文章,供大家学习借鉴。现予全文转发。提高课程教学质量,重视课堂教学效果...

[进入]2025/03/02

教学督导信息 【2025】(第5期)总第198期

编者按:2025年2月27日,沈阳农业大学第十二届教学督导室主办的《教学督导信息》(【2025】(第5期)总第198期)以《提高课程教学质量,重视课堂教学效果---针对课堂“学生抬头率低、座席前置率低、学生互动率低”的原因分析》为题发布文章,供大家学习借鉴。现予全文转发。提高课程教学质量,重视课堂教学效果---针对课...

[进入]2025/02/27

教学督导信息 【2024】(第186期)总第186期

编者按:2024年12月28日,沈阳农业大学第十二届教学督导室主办的《教学督导信息》(【2024】(第186期)总第186期)以深化专业实践,搭建赛研平台,创建科技小院 构建研究生培养实践育人体系---介绍动物科学与医学学院研究生培养的做法与特点为题发布文章,供大家学习借鉴。现予全文转发。                深化专业实践...

[进入]2024/12/28

教学督导信息 【2024】(第191期)总第191期

编者按:2024年12月23日,沈阳农业大学第十二届教学督导室主办的《教学督导信息》(【2024】(第191期)总第191期)以综合应用数字化技术 助力教育数字化转型---关于数字化技术及AI赋能过程性考试的体会和思考为题发布文章,供大家学习借鉴。现予全文转发。                  综合应用数字化技术  助力教育数字化转型   ...

[进入]2024/12/23

教学督导信息 【2024】(第152期)总第152期

编者按:2024年11月14日,沈阳农业大学第十二届教学督导室主办的《教学督导信息》(【2024】(第152期)总第152期)以高度重视课程建设,不断反思持续改进---介绍动科动医学院田春莲老师《兽医药物分析》课程建设特点为题发布文章,供大家学习借鉴。现予全文转发。​                  高度重视课程建设,不断反思持续改...

[进入]2024/11/14

教学督导信息2021第53期

​新老教师开展教学交流,培养青年教师教学能力---介绍农学院作物栽培学与耕作学教研室第五次教研活动情况督导员  顾建新5月26日,我在农学院主楼440室参加了作物栽培学与耕作学教研室召开的本学期第5次教研室活动。本次活动的主题有两个,一是针对专业认证报告问题,研究整改措施;二是针对第一轮授课的青年教师授课情...

[进入]2021/05/31

教学督导信息2021第52期

不断探索课程教学模式,提高双语课程教学效果---分享农学院燕雪飞老师讲授《群落生态学》双语教学体会督导员 顾建新本学期先后听取了农学院燕雪飞老师为2019级生态专业学生讲授的《群落生态学》双语课,每次听课都会觉得耳目一新,燕老师课前准备充分,教学内容掌握烂熟于心,讲述语调抑扬顿挫,发音准确;配合适当肢体...

[进入]2021/05/31

教学督导信息2021第51期

精心设计科学管理,课堂教学彰显特色—介绍生物科技学院杨玉红老师的课堂教学督导员  李新华最近一次随机听课,我走进了生物科学技术学院杨玉红老师的课堂。查看课表,教室里是19级生物工程专业(中职本)学生,课程是食用菌栽培技术。中职本学生的学习状况普遍不被看好,我也想看一下这课堂到底是什么情况。出乎意料,...

[进入]2021/05/31

教学督导信息【2020】第五十七期

​教学督导信息【2020】(第五十七期)         沈阳农业大学第十届教学督导室主办            二零二零年六月七日 综合利用多种授课平台,确保研究生课教学效果----分享牧医学院汉丽梅老师的《生物信息学概论》线上教学方法与体会督导员   周宝利本学期,按照研究生院“关于开展研究生线上教学督导工作的通知”的精神,...

[进入]2020/06/07

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